e-books

 | 

Onderwijs

 | 

Onderwijs algemeen




1 2 3 Volgende




(V)echtscheiding




R.M. van Schaik

Wat zijn de valkuilen, hoe voorkom je een vechtscheiding of hoe stop je het, voordat je zelf, of je kinderen ten onder gaan aan stress en verdriet. Vechtscheiden kan blijvende psychische schade toebrengen aan je kinderen en jezelf. In dit boek ook aandacht voor de gevolgen,de kosten, ondernemers, samenwonenden, geregistreerd partnerschap en de wettelijke regelingen en bepalingen. 3e druk december 2013

EPUB versie: ePub 2




geen inkijk exemplaar beschikbaar



Euro 9.95


Voorraad: Direct te downloaden


Aantal  




Aan de slag met kleuterdans

Aan de slag met kleuterdans




An-Sofie Maes

Dit praktijkgericht boek heeft enerzijds als doel (toekomstige) lesgevers inzicht, kennis en vaardigheden bij te brengen wat betreft dansen met kleuters. Anderzijds is het een echt doeboek zodat jeugdwerkers en kleuterdansdocenten er ook direct mee aan de slag kunnen. Het boek is onderverdeeld in verschillende themas, die nauw aansluiten bij de leefwereld van 3- tot 6-jarigen. Zowel bewegingsexpressie, volksdansen als kleuteraerobic komen aan bod. Kortom, een variatie aan verschillende soorten kleuterdans die aansluiten bij de Vlaamse ontwikkelingsdoelen muzische en lichamelijke opvoeding, en de Nederlandse kerndoelen van creatieve ontwikkeling-dans en het bewegingsonderwijs. Het boek bevat een toegangscode om online een aantal extra sessies te downloaden. Om een sessie kleuterdans uit dit boek te geven, is danservaring absoluut niet noodzakelijk. OVER DE AUTEUR AN-SOFIE MAES zette haar eerste danspasjes bij Dansstudio Scintillare. Op haar 16de volgde ze een dansanimatorcursus en begon ze les te geven aan kinderen bij vzw Pump in Leuven. Daarnaast is ze als docent aangesloten bij Vlabus en Sporta, en geeft ze dansinitiaties voor verschillende sport- en jeugddiensten. Verder is ze ook actief als hoofdanimator in het jeugdwerk. Ze geeft regelmatig workshops voor DreamTeam-Animaties en op kamp voorziet ze uiteraard ook steeds een kleuterdanssessie. An-Sofie Maes schreef in navolging van dit boek ook "Kleuterdans met prentenboeken"








Euro 19.00


Voorraad: Direct te downloaden


Aantal  




Arbeid, onderwijs en sociale ongelijkheid / Uittreksel

Arbeid, onderwijs en sociale ongelijkheid / Uittreksel



Dit is het e-book uittreksel behorend bij het boek 'Arbeid, onderwijs & sociale ongelijkheid in de 21ste eeuw' (1e druk; ISBN 908506063X ) van Jacques van Hoof en Wim van Noort (redactie). Uittreksels van StudentsOnly bieden je een goede manier om de stof uit het boek nog sneller en makkelijker onder de knie te krijgen. Ze geven beknopt - in ca. 10% van het aantal pagina's van het boek - een compleet overzicht van alles wat belangrijk is. In het uittreksel wordt regelmatig naar pagina's, paragrafen, tabellen of figuren in het boek verwezen; het is dan ook moeilijk te gebruiken zonder het boek, maar des te beter samen met het boek. 






geen inkijk exemplaar beschikbaar



Euro 5.95


Voorraad: Direct te downloaden


Aantal  




Bekostiging en bedrijfsvoering onderwijs PO

Bekostiging en bedrijfsvoering onderwijs PO





EPUB versie: ePub 2




geen inkijk exemplaar beschikbaar



Euro 54.83


Voorraad: Direct te downloaden


Aantal  




Binnenklasdifferentiatie

Binnenklasdifferentiatie




Catherine Coubergs

Verschillen tussen leerlingen zijn eerder regel dan uitzondering. Om positief om te gaan met deze verschillen tussen leerlingen (in de klas) en om iedere leerling in de klas maximale leerkansen te kunnen bieden, is differentiatie wenselijk. Deze praktijkgerichte literatuurstudie richt zich op de effectiviteit en efficiëntie van die didactische werkvormen die zich focussen op het ontwikkelen van maximale leerkansen voor alle leerlingen. Er zijn twee manieren om met verschillen tussen de leerlingen in de klas om te gaan. Enerzijds door op maat van kleine groepen en/of individuen onderwijs te geven (divergeren), anderzijds door diversiteit samen te brengen (convergeren), zodat de verschillen tussen de leerlingen complementair werken. Het boek maakt de lezer vertrouwd met verschillende didactische werkvormen die er vandaag voorhanden zijn om differentiërend te werken en de wijze waarop deze kunnen omgaan met verschillen tussen leerlingen. Dit boek levert informatie vanuit wetenschappelijke literatuur en voorbeelden vanuit reële klassen aan voor het vormgeven van een leeromgeving die aan de slag gaat met de mogelijkheden van élke leerling. OVER DE AUTEURS Catherine Coubergs is als doctoraatsstudent verbonden aan de Vakgroep Educatiewetenschappen, Vrije Universiteit Brussel. Katrien Struyven, Nadine Engels, Wouter Cools en Kristine De Martelaer zijn als (vak)didactici betrokken bij de specifieke lerarenopleiding aan de Vrije Universiteit Brussel. Zij zijn tevens verbonden aan respectievelijk de faculteiten Psychologie en Educatiewetenschappen, Lichamelijke opvoeding en Kinesitherapie en/of het Interfacultair Departement Lerarenopleiding.

EPUB versie: ePub 2






Euro 11.60


Voorraad: Direct te downloaden


Aantal  




Blijven leren: de toekomst!

Blijven leren: de toekomst!



Afgelopen decennia is er heel wat geïnvesteerd in het leren van volwassenen. Toch is Vlaanderen nog steeds geen samenleving waarin leren voor alle volwassenen een evidentie is. Vanuit de overtuiging dat vooruitgang mogelijk en noodzakelijk is, organiseerde de Vlaamse Onderwijsraad (Vlor) een strategische verkenning over het stimuleren van het leren van volwassenen. Daarmee wil de Vlor het debat voeden over hoe het leren van volwassenen in de komende tien jaar nog krachtiger dan voorheen kan gestimuleerd worden. Dit boek bundelt de bijdragen van verschillende deskundigen aan een tweedaags seminarie met als centraal uitgangspunt `hoe kunnen alle volwassenen in Vlaanderen voldoende worden toegerust met kennis, houdingen en competenties om te kunnen omgaan met zich continu wijzigende contexten van leven, samenleven, wonen en werken? In een afsluitende platformtekst formuleert prof. dr. em. Herman Baert namens de denkgroep van de Vlor, vanuit de verschillende bijdragen enkele hefbomen om het leren van volwassenen in het komende decennium verder te stimuleren. MET BIJDRAGEN VAN Ides Nicaise Maria De Bie Gunter Gehre Eva Kyndt & Filip Dochy - Katleen De Stobbeleir en Tina Davidson  David Gijbels, Vincent Donche, Piet Van den Bossche en Gert Vanthournhout  Luc Sels  Herman Baert & Christof Vanden Eynde     ;

EPUB versie: ePub 2






Euro 16.90


Voorraad: Direct te downloaden


Aantal  




Creatief met prentenboeken

Creatief met prentenboeken




Marleen Ost

Zoals boeken niet meer weg te denken zijn uit ons dagelijkse leven, zijn prentenboeken niet weg te denken uit de kleuterklas. Vaak worden ze voorgelezen aan een kleutergroep, terwijl de illustraties vluchtig getoond worden. Prentenboeken bieden echter veel meer uitwerkingsmogelijkheden. In dit boek kom je te weten welke mogelijkheden er bestaan om muzisch met prentenboeken aan de slag te gaan en zelfs een heus prentenboekenproject op touw te zetten. Zowel tekst als illustraties worden onder de loep genomen en vanuit verschillende invalshoeken benaderd. In het eerste deel wordt een korte geschiedenis van het prentenboek geschetst en wordt het prentenboek in een ruimer kader geplaatst. In het tweede deel worden praktische tips aangereikt, gevolgd door 26 titels van prentenboeken met bijhorende inhoud, essentie, uitwerkingsmogelijkheden voor hoeken en activiteiten in de kleuterklas en partituren van liederen. Het boek biedt studenten, personen werkzaam in het kleuteronderwijs en ook ouders concrete tips om zelf met prentenboeken aan de slag te gaan of nieuwe ideeën op te doen. Over de auteur: MARLEEN OST is docente aan de Katholieke Hogeschool Brugge-Oostende (KHBO). Ze doceert er Nederlands en Communicatieve Vaardigheden in de lerarenopleiding. Ze coördineert elk jaar een module rond prentenboeken voor de studenten van de opleiding bachelor kleuteronderwijs. 

EPUB versie: ePub 2






Euro 19.00


Voorraad: Direct te downloaden


Aantal  




Creatieve scholen

Creatieve scholen




Ken Robinson

Het is tijd voor het einde van onze huidige schooldagen
  Ken Robinson is een van de meest invloedrijke personen op het gebied van onderwijs. Met Creatieve scholen richt Robinson zich op een van de belangrijkste problemen van onze tijd: hoe transformeer je het problematische schoolsysteem tot een succesvol schoolsysteem? Robinson stelt een zeer persoonlijke en organische aanpak voor om zo alle jongeren te betrekken bij de uitdagingen die de 21e eeuw heeft te bieden.
 Een boek vol anekdotes, praktijkvoorbeelden en grensverleggend onderzoek - geschreven in de zo bekende humoristische en vermakelijke stijl van Robinson - dat docenten, ouders en politici zal inspireren om opnieuw te kijken naar het werkelijke doel van onderwijs.
  Ken Robinson is een internationaal erkend opinieleider op het gebied van onderwijsontwikkeling, creativiteit en innovatie. Zijn lezingen hebben een grote impact op zijn publiek, waar ook ter wereld. De video's van zijn beroemde TED-lezingen werden bekeken door zo'n 200 miljoen mensen in meer dan 150 landen.


EPUB versie: ePub 2






Euro 14.99


Voorraad: Direct te downloaden


Aantal  




De eigenwijze kikker

De eigenwijze kikker




Hilde Van Bulck

De eigenwijze kikker Het geheim van lesgeven en opvoeden De tijd van aanmodderen is voorbij. Vanuit haar rol als coach, directeur, leerkracht, ouder en oma biedt de auteur Hilde Van Bulck nieuwe oplossingen waar niemand aan denkt. Ze laat in heldere voorbeelden zien hoe we leerproblemen en moeilijk gedrag creatiever kunnen aanpakken dan we tot nog toe deden Wil je dat je kind gelukkig is en talentrijk schittert op school? Dan zetten we in op de eigen-wijs-heid om betere resultaten, prettiger gedrag en creatieve samenwerking te bekomen. De kinderen worden er blij van. De leerkrachten, de directie en jij ook! De eigenwijze kikker is een boek vol doorleefde ervaringen en concrete oefeningen voor scholen in beweging. Het is geschikt voor elk onderwijsniveau en werd geschreven om volwassenen en kinderen te bekrachtigen. Dit boek is onontbeerlijk in elke lerarenopleiding. Probeer de wereld niet te veranderen. Hou van de wereld. En alles verandert. Die wijsheid ademt De eigenwijze kikker. Een boek dat je leerkrachten, ouders en kinderen gunt. Acceptatie van wie je werkelijk bent. Hoe je ook bent. Het boek zal je verrassen met prachtige inzichten en praktische toepassingen. Elke ochtend even stil zijn, brengt alles in beweging. Lees dit boek. Je zult dankbaar zijn.' Christine Pannebakker Schrijfster: Wie ben ik, Het mama masterplan, Vrouwenpower en De week. Hilde Van Bulck, bedenker van The New Teaching •zag het levenslicht op 23 mei 1961 •is niet geboren met een baksteen in haar maag, maar wel met een groot verlangen om een nieuw onderwijs te creëren waarin het alomvattend bewust-ZIJN een plaats heeft, •speelde scholeke vanaf haar zesde levensjaar, •heeft gedurende vijfentwintig jaar in drie verschillende scholen gewerkt, •heeft haar ervaring met veel vreugde bijeengesprokkeld in samenwerking met de leerlingen uit het beroepsonderwijs, •heeft een grote liefde voor het beroep van leerkracht en van directeur, •heeft een grote liefde voor leerlingen, •was o.a. leerkracht, vakverantwoordelijke, medeorganisator van de mundiale dag, intern begeleider voor het BSO, voorzitter van het BSO-team, coach voor beginnende leerkrachten, lid van het leerkrachtenforum, lid van de directieraad, verantwoordelijke voor de projectwerking en later directeur, •was medewerkster van KWIA (KoördinatieWerkgroep voor Inheemse Aangelegenheden): raad van beheer, werkgroep, redactie en animatie, •heeft vele opleidingen gevolgd in verband met energetisch bewust-ZIJN, lichaamswerk, relaxatie, voetreflexologie, massage, intuïtieve ontwikkeling, cranio-sacraal relaxatie, energetisch werk, ademtraining en systemisch werk, •heeft veel interesse in de onbewuste drijfveren die mensen en systemen sturen, •is energetisch personal life coach sinds 2002, (aanwezig leren ZIJN is de basis) •heeft in 2002 een eenmanszaak opgericht, •was directeur bij een opleidingscentrum voor ondernemers, •heeft in 2011 de organisatie Samtati, Huis Van Bewust-ZIJN opgericht, •heeft met het boek De nacht van ons leven haar debuut als auteur gemaakt, •heeft een tweede boek over het concept van The New Teaching uitgebracht: De eigenwijze kikker. Het geheim van lesgeven en opvoeden. (2015) •schrijft aan nog een ander boek dat voorlopig een verrassing blijft. (voorziene verschijningsdatum eind 2015), •geeft workshops van allerlei aard voor particulieren, •geeft maandelijks familie-en opstellingen voor klas- en opvoedingsproblemen (systemisch werk), •geeft lezingen, workshops, trainingen en langere trajecten voor iedereen die met begeleiding van kinderen en jongeren te maken heeft, •houdt van het leven, mensen, dieren en van de planeet, •leeft haar verlangen om een onderwijssysteem te creëren waarin het universeel bewust-ZIJN en liefde een leidraad zijn, •heeft datgene wat ze aanleert geïntegreerd in haar leven, het is haar levenswijze geworden, •laat zich inspireren door het leven zelf, •leidt geïnteresseerden op tot Ambassadeur van The New Teaching, •wil The New Teaching implementeren in de lerarenopleiding. Lesgeven met het hart, leren vanuit liefde voor het leven. 

EPUB versie: ePub 2






Euro 10.00


Voorraad: Direct te downloaden


Aantal  




De klas: homogene of heterogene samenstelling

De klas: homogene of heterogene samenstelling




Barbara Belfi

Welke soort klassamenstelling is de meest gunstige voor de leerprestaties, het welbevinden en het academisch zelfbeeld van leerlingen? Worden leerlingen best omringd door een brede diversiteit aan medeleerlingen (heterogene groep)? Of is het beter in de klas te zitten met gelijkaardige leerlingen (homogene groep)? Er bestaan veel wetenschappelijke studies over het groeperen van leerlingen in homogene/heterogene klassen. Deze publicatie wil vooral een overzicht geven van de vaststellingen van onderzoekers in verband met de effecten van homogeen/ heterogeen groeperen op de leerprestaties en het sociaal-emotioneel functioneren van leerlingen. In dit literatuuroverzicht gaat de meeste aandacht uit naar de effecten van klassamenstelling op het prestatieniveau. Daarnaast worden ook andere groeperingscriteria besproken zoals leeftijd, sociaal-economische thuissituatie, cultureel-etnische achtergrond en geslacht. De hier gepresenteerde onderzoeksresultaten kunnen een inspiratiebron zijn voor directeurs, pedagogisch begeleiders en anderen die goede beslissingen willen nemen. Wat u hier leest kan een aanzet zijn om bepaalde tradities te doorbreken en om zelf te onderzoeken wat al dan niet werkt in uw school. Over de auteurs: BARBARA BELFI is wetenschappelijk medewerker aan het Centrum voor Onderwijseffectiviteit en -evaluatie van de KU Leuven. BIEKE DE FRAINE is deeltijds docent aan het Centrum voor Onderwijseffectiviteit en -evaluatie van de KU Leuven. JAN VAN DAMME is gewoon hoogleraar aan de Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen en verantwoordelijke van het Centrum voor Onderwijseffectiviteit en -evaluatie van de KU Leuven. RECENSIES "De stof wordt gekleurd door bijpassende citaten van docenten." - in Didaktief, nr. 7, september 2010. "Een beknopte, maar boeiende studie voor deskundigen en leidinggevenden in het basis- en voortgezet onderwijs." - NBD Biblion, 2010. 

EPUB versie: ePub 2






Euro 8.40


Voorraad: Direct te downloaden


Aantal  




De kunst van vertellen




Steven Middelkoop

De kunst van het vertellen Veel vertellingen die wij horen, zijn we snel weer vergeten, maar sommige verhalen draag je met je mee. Iets in de vertelling raakte je. Wat is nu precies het geheim van een goede vertelling? En wat moet je doen om een goede verteller te worden? Daarover gaat dit boekje. Steven Middelkoop laat zien dat een goede voorbereiding en inleving onmisbaar zijn om een aansprekend verhaal te vertellen. Het boekje biedt een basispatroon voor het houden van Bijbelse en historische vertellingen. Daarmee is het geschikt voor zowel (aanstaande) leerkrachten als leidinggevenden van zondagsschool of club. Drs. J.P. Proos (docent godsdienst) en drs. A.E. van den Oever (docent geschiedenis), beiden werkzaam bij Driestar Educatief, leverden eveneens een inhoudelijke bijdrage aan deze uitgave. Steven Middelkoop (1986) werkt als senior jeugdwerkadviseur bij de HHJO en studeert theologie. Hij studeerde aan de pabo, deed ervaring op als leidinggevende van een zondagsschool en werkte als leerkracht in het basisonderwijs. 

EPUB versie: ePub 2






Euro 7.49


Voorraad: Direct te downloaden


Aantal  




De ladder naar autonomie



In vergelijking met hun collega’s in andere landen hebben Nederlandse leraren veel autonomie, maar desondanks klagen zij regelmatig over een gebrek aan professionele ruimte. Onderwijsinnovatie en -verbetering komen maar moeizaam van de grond. In dit vervolg op Het Alternatief. Weg met de afrekencultuur in het onderwijs! gaan verschillende auteurs, onder wie Gert Biesta, Edith Hooge, Marco Snoek, Hester IJsseling en Alderik Visser, in op deze vreemde paradox in het Nederlandse onderwijs. Daarbij komen onderwerpen aan bod zoals vertrouwen en controle, teacher leadership, de docent als netwerker en zelfbestuur van leraren. René Kneyber is docent wiskunde, lid van de Onderwijsraad en columnist voor Trouw. Jelmer Evers is docent geschiedenis en werd in 2015 genomineerd voor de Global Teacher Prize. In 2013 brachten zij samen de voorganger van dit boek uit, en in 2015 verscheen hun internationale boek Flip the System: Changing Education from the Ground Up.

EPUB versie: ePub 2






Euro 14.99


Voorraad: Direct te downloaden


Aantal  




De leraar: professioneel leren en ontwikkelen

De leraar: professioneel leren en ontwikkelen




Jo Denis

Het is onmogelijk om leraren tijdens hun opleiding voor te bereiden op alle uitdagingen die ze doorheen hun loopbaan zullen tegenkomen. Bijgevolg zien velen het belang in van nascholing of andere vormen van professioneel leren. Vaak gaat men ervan uit dat zon initiatieven een invloed zullen hebben op het leren van leerlingen. Maar is dat wel degelijk het geval? Deze publicatie wil nascholers ondersteunen bij het opzetten van professioneel leren dat een positieve invloed heeft op het leren van leerlingen. Meer bepaald werd relevant onderzoek over dit thema toegankelijk gemaakt voor de Vlaamse context. Het uitgangspunt daarbij was een Nieuw-Zeelandse review, die het werk was van Helen Timperley en haar collegas. Zij trachtten antwoorden te geven op vragen zoals: Heeft professionele ontwikkeling een positieve invloed op het leren van leerlingen? Wat zijn de kenmerken van effectief professioneel leren van leraren op het vlak van taal, wiskunde, wetenschappen en sociale constructies van leraren over leerlingen? Welke rol spelen leerlingenevaluaties, schoolleiders, bestaande lerarentheorieën en professionele leer- of praktijkgemeenschappen in effectief professioneel leren? Over welke aspecten van het geschetste thema zijn er nog geen uitspraken mogelijk op basis van het beschikbare onderzoek? Over de auteurs: JO DENIS is wetenschappelijk medewerker en is eveneens verbonden aan het Centrum voor Onderwijseffectiviteit en -evaluatie van de KU Leuven. JAN VAN DAMME is gewoon hoogleraar aan de Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen en verantwoordelijke van het Centrum voor Onderwijseffectiviteit en evaluatie van de KU Leuven. 






geen inkijk exemplaar beschikbaar



Euro 8.40


Voorraad: Direct te downloaden


Aantal  




De vreedzame school

De vreedzame school




Leo Pauw

Berichten over pestgedrag op school, molestaties op het sportveld; er zijn diverse aanleidingen om ons zorgen te maken over het gedrag van kinderen en jongeren. Niet alleen in de samenleving, maar ook in de school en in de klas zorgt het gedrag van leerlingen voor problemen. Korte lontjes, weinig respect voor gezag. Het mondige en individualistische gedrag staat soms zelfs het lesgeven in de weg. De school wordt als vanzelfsprekend een rol toebedacht in de 'oplossing' van dit probleem. Onderwijs heeft immers ook een rol in de maatschappelijke vorming van jeugdigen. Sinds 2006 zijn scholen verplicht om iets te doen aan burgerschapsvorming. Onderzoek laat zien dat nu, zeven jaar later, burgerschapsonderwijs stagneert. Er is weinig sprake van een samenhangend aanbod en ook ten aanzien van de opbrengsten is het beeld niet florissant. Deze ontwikkeling roept de vraag op: wat vermag de school eigenlijk als het gaat om de persoonlijke en maatschappelijke vorming van haar leerlingen? Hoe verhoudt de invloed van de school zich tot die van de ouders, de buurt of de straat? En wat weten we over de wijze waarop burgerschapsvorming plaats zou moeten vinden? In dit boek, gebaseerd op een onlangs verschenen proefschrift, staan die vragen én de antwoorden op die vragen centraal. Dit boek levert een bijdrage aan de kennisopbouw op dit terrein. Hiertoe is het programma De Vreedzame School aan een evaluatieonderzoek onderworpen. De Vreedzame School is een schoolbreed programma voor basisscholen dat streeft naar een school als een democratische gemeenschap, waarin kinderen en leerkrachten leren om conflicten constructief op te lossen, én waarin kinderen verantwoordelijkheid leren dragen voor het sociale klimaat in de gemeenschap. Het evaluatieonderzoek naar De Vreedzame School toont aan dat een dergelijk programma niet alleen door veel scholen is ingevoerd, maar dat het tevens theoretisch goed onderbouwd is, in de ogen van de deelnemende scholen werkzaam blijkt en dat het beklijft. Het boek biedt ook zicht op welke factoren bevorderend of belemmerend werken bij de invoering van een dergelijk programma en eindigt met een negental aanbevelingen voor burgerschapsonderwijs.

EPUB versie: ePub 2




geen inkijk exemplaar beschikbaar



Euro 21.99


Voorraad: Direct te downloaden



Aantal  




Digitale didactiek

Digitale didactiek




Lies Sercu

igitale didactiek. Wegwijzers voor de onderwijspraktijk wil de fundamentele reflectie in het onderwijsveld aanzwengelen over hoe goed ICT-ondersteund onderwijs er in, zeggen we, het jaar 2030 zou (moeten) kunnen uitzien. Het stelt 3 ruime themas centraal: de leerling en zijn digitale geletterdheid, het onderwijs en hoe dit met behulp van ICT de digitale geletterdheid van leerlingen kan aanscherpen en, tot slot, de leraar en de inhoudelijke, pedagogische, didactische en technologische bagage waarover hij zou moeten beschikken om eigentijds onderwijs te kunnen blijven inrichten. Na het lezen van dit boekje zullen schooldirecties een beter zicht hebben op hoe ze samen met hun korps een leerlijn voor digitale geletterdheid kunnen uittekenen en implementeren in hun school. De denkkaders en talrijke praktijkvoorbeelden, tips en concretiseringen zullen leraren inspireren om hun onderwijs zo in te richten dat het middelbare schoolleerlingen optimaal ondersteunt bij het verwerven van digitale geletterdheid. Lerarenopleidingen krijgen in dit boek handzame kaders aangereikt die als basi kunnen dienen voor het uittekenen van een leerlijn die hun studenten vormt tot e-leraren. De computer is niet meer weg te denken uit het leven van leerlingen. Het onderwijs moet daar nu passend op inspelen. Het boekje is een oproep tot samenwerking in (digitale) leergemeenschappen, over de grenzen van leeftijden, vakken, jaren, scholen, hardware en softwarepakketten heen. De digitale leerweg voor leerlingen optimaal uitstippelen vraagt doorgedreven teamwork, vanuit een visie op de vaardigheden, attitudes en kennis die jonge mensen morgen nodig zullen hebben. LIES SERCU is professor in taalverwerving en taaldidactiek aan de KU Leuven (Faculteit Letteren). Tevens is ze voorzitter van de KU Leuven-stuurgroep Vakdidactisch onderzoek en coördinator van de onderzoeksgroep Taal & Onderwijs.;

EPUB versie: ePub 2






Euro 12.65


Voorraad: Direct te downloaden


Aantal  




Dossier leerplicht, kwalificatieplicht en RMC / 2011-2012

Dossier leerplicht, kwalificatieplicht en RMC / 2011-2012




Hubert van Buijtenen

De leerplicht en de kwalificatieplicht worden geregeld in de leerplichtwet en de Regionale Meld- en Coördinatiefunctie (RMC)in de RMC-wetgeving. De belangrijkste wetten en regelingen zijnin dit boek opgenomen. Deze onderwerpen zijn van belang voorleerplichtambtenaren, RMC-coördinatoren, trajectbegeleiders,scholen, instellingen, hulpverleningsinstanties en ouders. Ieder onderwerp wordt kort behandeld. De essentie van de artikelen uit de leerplichtwet 1969 en RMC-wetgeving wordt kort toegelicht en, daar waar nodig, voorzien van extra informatie. Ook zijn relevante adressen toegevoegd. Het boek is een gebruiksvriendelijke en vooral praktische hulp voor wie snel informatie wil hebben over de Leerplichtwet / RMC of voor wie een leerplichtprobleem / RMC-probleem moet oplossen. 

EPUB versie: ePub 2




geen inkijk exemplaar beschikbaar



Euro 52.55


Voorraad: Direct te downloaden


Aantal  




Edushock

Edushock




Dirk de Boe

Een praktische gids voor meer plezier en passie in levenslang leren Edushock neemt je mee in een razend leeravontuur. Twintig tweets uit een denkbeeldige toekomst leggen choquerende trends bloot die de wereld de komende jaren drastisch zullen veranderen. Die trends worden geïllustreerd met een fictief toekomstverhaal. Edushock is een zapboek dat oproept tot meer creativiteit en innovatie in het onderwijs. Het is compleet met concrete tips voor leerkrachten, leerlingen en beleidsmakers.

EPUB versie: ePub 2




geen inkijk exemplaar beschikbaar



Euro 15.99


Voorraad: Direct te downloaden



Aantal  




Een andere kijk op diversiteit

Een andere kijk op diversiteit



De Vlaamse Onderwijsraad organiseerde een eigenzinnige seminariereeks over diversiteit, met minder evidente en soms controversiële visies en methodes om de kansen op een succesvolle schoolloopbaan van leerlingen uit allochtone groepen te verbeteren. Dit boek bundelt de bijdragen van verschillende sprekers. René Antrop-Gonzàles zoekt een verklaring voor het academisch succes van sommige jongeren met een migratieachtergrond in de VS. Hij reflecteert, zowel vanuit zijn persoonlijke geschiedenis als op basis van wetenschappelijk onderzoek. Dimokritos Kavadias maakt kanttekeningen bij de analyse van Antrop-Gonzàles en zet enkele nieuwe denksporen uit over de invloed van identiteit en stereotypering op schoolsucces. Özkan Cetin brengt het verhaal van de Lucerna-colleges die dynamiek, wetenschap, multiculturaliteit en individuele ondersteuning als troeven willen inzetten om de onderwijskansen van hun kinderen optimaliseren. Het verhaal van Lucerna biedt Roger Van den Borre de aanzet om verder te reflecteren over de verhouding tussen onderwijsvrijheid en onderwijskwaliteit, over gelijkheid en diversiteit. Dit zijn ook de sleutels waarmee Yusuf Altuntas een inkijk geeft in het ontstaan en de evolutie van het islamitisch onderwijs in Nederland. Identiteit, veiligheid en herkenbaarheid van de schoolomgeving moeten ervoor zorgen dat kinderen optimaal kunnen leren en ontwikkelen. Anja Vink beschrijft hoe Nederland al jaren worstelt met onderwijssegregatie. Veel meer dan over een `multicultureel drama, maakt ze zich zorgen over een `klassendrama en schoolsegregatie op basis van armoede. `Two-way-immersion-education. Zo omschrijft Birgit Schumacher hoe het Duits en negen partnertalen evenwichtig aan bod komen in de Europese school van Berlijn waar het leren van talen gepaard gaat met werken aan interculturele competenties. Waarom maakt meertaligheid mensen bang? Nathalie Auger brengt een zeer praktijkgericht verhaal over hoe omgaan met meertaligheid van leerlingen in de klas, een positief antwoord kan zijn op multiculturaliteit op school. Piet Van Avermaet verwerkt zijn persoonlijke lectuur van al deze bijdragen in een visietekst `Waarom diversiteit tot de kern van onderwijs behoort. OVER DE AUTEURS René Antrop-Gonzàles doceert aan de School of Education van de universiteit van Wisconsin-Milwaukee. Dimokritos Kavadias doceert politieke wetenschappen aan de Universiteit Antwerpen en de Vrije Universiteit Brussel. Özkan Cetinis is algemeen directeur van de Lucernacolleges. Roger Van den Borre is werkzaam bij de Onderwijsinspectie van de Vlaamse Gemeenschap. Yusuf Altuntas is directeur van de Islamitische School Besturen Organisatie in Nederland. Anja Vink is journaliste bij NRC Handelsblad en auteur van `Witte zwanen, zwarte zwanen. Birgit Schumacher is lerares Duits en Frans en coördinator van de Staatliche Europa Schule in Berlijn. Nathalie Auger doceert taalwetenschappen aan de universiteit van Montpellier. Piet Van Avermaet doceert multiculturele studies aan de Universiteit Gent en is directeur van het Steunpunt Diversiteit en Leren.

EPUB versie: ePub 2






Euro 15.80


Voorraad: Direct te downloaden


Aantal  




Elsevier schenken & erven almanak / 2011

Elsevier schenken & erven almanak / 2011




H.R. Behrens

Elsevier Schenken en Erven Almanak 2011 Als iemand overlijdt, worden de nabestaanden geconfronteerd met veel praktische, fiscale en juridische problemen. In de Schenken & Erven Almanak 2011 wordt beschreven hoe men ervoor kan zorgen  dat nabestaanden zo min mogelijk fi scale problemen ondervinden  en welke mogelijkheden er zijn om te vermijden dat ze meer erf- en  schenkbelasting betalen dan strikt noodzakelijk is. Aan de orde komen  o.a. testamenten, schenkingen, vermogensoverdracht, de aangifte voor  de erf- en schenkbelasting, de rechten en plichten van nabestaanden,  taxplanning en de gevolgen van huwelijk, geregistreerd partnerschap  of samenwonen voor uw vermogen. Dankzij de heldere structuur is de  almanak een praktisch handboek voor iedereen die zich op de hoogte  wil stellen van de verschillende aspecten van schenken en erven. De vele  details maken de almanak bovendien tot een handig naslagwerk voor  fi scalisten en juristen.    Uitgebreid aandacht voor    > Alle recente tarieven en vrijstellingen  > Hulp bij aangiften erf- en schenkbelasting  > Relevante ontwikkelingen van het Europees recht  > Taxplanning  > Testamentsvormen      ;

EPUB versie: ePub 2




geen inkijk exemplaar beschikbaar



Euro 80.92


Voorraad: Direct te downloaden


Aantal  




En nu online

En nu online




Sibrenne Wagenaar

We kunnen er niet meer omheen. Sociale media zijn er en zullen invloed hebben op onze manier van werken en leren. Hoe kun je als professional en als organisatie goed gebruik maken van sociale media? Welke mogelijkheden bieden sociale media om effectiever te werken in netwerken? Wat betekent dit voor organisaties en managers? En hoe kunnen sociale media een ondersteunende rol vervullen in formele en informele leerprocessen? Dit boek gaat in op deze vragen en is interessant voor iedereen die wil weten wat je nu zelf met sociale media kunt en hoe je meer strategisch in deze wereld kunt participeren. Met als doel om zelf, in een team of als organisatie, online te leren. Ook als je wilt weten óf je je er wel in moet willen verdiepen. In dit boek worden sociale media niet bekeken vanuit en marketing- of communicatieperspectief, maar vanuit het perspectief van collectief leren. Het boek bestaat uit drie delen: 1. Gebruik van sociale media in je eigen werk als professional. 2. Sociale media bij het werken als team of lerende organisatie. 3. Het gebruik van sociale media in trainingen, workshops en langer lopende leerprocessen En nu online... Sociale media voor professionals, organisaties en trainers laat zien hoe sociale media werken. Dit wordt uitgebreid geïllustreerd aan de hand van praktijkvoorbeelden en -verhalen. Dankzij de vele praktische tips en tools kun je hiermee zelf direct aan de slag.

EPUB versie: ePub 2




geen inkijk exemplaar beschikbaar



Euro 28.99


Voorraad: Direct te downloaden


Aantal  




Gedrags- en opvoedingsproblemen

Gedrags- en opvoedingsproblemen



Dit is het e-book uittreksel behorend bij het boek 'Gedrags- en opvoedingsproblemen' (1e druk; ISBN 9031319163 ) van Prof. dr. Juliaan van Acker. Uittreksels van StudentsOnly bieden je een goede manier om de stof uit het boek nog sneller en makkelijker onder de knie te krijgen. Ze geven beknopt - in ca. 10% van het aantal pagina's van het boek - een compleet overzicht van alles wat belangrijk is. In het uittreksel wordt regelmatig naar pagina's, paragrafen, tabellen of figuren in het boek verwezen; het is dan ook moeilijk te gebruiken zonder het boek, maar des te beter samen met het boek. 






geen inkijk exemplaar beschikbaar



Euro 5.95


Voorraad: Direct te downloaden


Aantal  




Gehechtheid in beeld

Gehechtheid in beeld




Anny Havermans

Voor ieder kind is een veilige gehechtheidsrelatie met ouders/verzorgers van essentieel belang en de basis voor een gezonde ontwikkeling. Hiervoor is het nodig dat ouders sensitief en responsief zijn: dat ze de behoeftes van hun kind zien en begrijpen en adequaat reageren. Dit is voor ouders niet altijd even makkelijk, zeker niet voor adoptie- en pleegouders waarvan het kind al een geschiedenis met meerdere verlieservaringen en vaak ook verwaarlozing achter de rug heeft. Bovendien is bij niet-biologisch ouderschap geen sprake van een vanzelfsprekende band. Video-interactiebegeleiding (VIB) helpt (adoptie/pleeg)ouders vaardigheden te ontwikkelen om een veilige gehechtheidsrelatie met hun kind op te bouwen. Havermans en Verheule beschrijven in deze handleiding met veel voorbeelden uit de praktijk, de methodiek Video-interactiebegeleiding en gehechtheid bij adoptie. Ze besteden aandacht aan basiscommunicatie, de verschillende vormen van gehechtheid, gehechtheidsrepresentaties en de ‘bouwstenen van hechting’. Ze vertalen theorie naar de praktijk van alledag: hoe kun je gehechtheid op videobeelden herkennen en wat kunnen adoptieouders doen om hun kind te ondersteunen in zijn ontwikkeling en het achterstanden te laten inhalen. Daarnaast komen belangrijke onderwerpen zoals rouw, stress- en emotieregulatie, gedragsproblematiek en traumaverwerking aan bod. Ook beschrijven zij de combinatie van VIB met de ‘Sherborne Samenspel’ bewegingspedagogiek voor adoptiekinderen die voor het opbouwen van een veilige gehechtheidsrelatie extra lichaamsgerichte begeleiding nodig hebben. Gehechtheid in beeld is zowel een opleidingsboek als een naslagwerk voor (video-interactie)begeleiders van adoptie- en pleeggezinnen en van groepsleiders in vervangende gezinssituaties. De praktische beschrijving van gehechtheid, adoptiespecifieke onderwerpen en de methodiek ‘Sherborne Samenspel’ maakt het ook interessant voor professionals die niet met VIB werken, zoals pedagogen, psychologen, maatschappelijk werkers, gezinsbegeleiders en Sherborne Samenspel bewegingspedagogen. Corinne Verheule en Anny Havermans zijn beiden orthopedagoog en werkzaam als video-interactiebegeleider en opleider VIB bij Stichting Adoptievoorzieningen. Zij schreven deze handleiding in samenwerking met Bert Prinsen, senior medewerker Jeugdzorg & opvoedhulp bij het Nederlands Jeugdinstituut.       "In dit lijvige boek met veel foto’s lees je alles over het op gang brengen en ondersteunen van de groei van de nieuwe, niet vanzelfsprekende gehechtheidsrelatie tussen adoptieouder en -kind met Video Interactie Begeleiding (VIB). (...)  In het boek worden drie invalshoeken bij elkaar gebracht: die van de principes van basiscommunicatie uit de videohometraining, die van de bouwstenen van hechting van Bakker-van Zeil en de Sherborne-methode. (...)Deze drie elementen samen worden in Gehechtheid in beeld op een gedegen en zorgvuldige manier verweven tot een concrete aanpak."  Mirte Loeffen in Sozio, 1, 2013;

EPUB versie: ePub 2






Euro 69.99


Voorraad: Direct te downloaden


Aantal  




Gezin en school

Gezin en school



Door de versnelde diversiteit van onze samenleving en samenlevingsvormen is de thuissituatie voor vele kinderen en jongeren minder en minder het klassieke gezin. Nieuwsamengestelde gezinnen, eenoudergezinnen, gezinnen met een andere culturele achtergrond, het plaatst scholen voor een andere manier van omgaan met het thuisfront van leerlingen. Scholen moeten ook rekening houden met een complex geheel van meerdere juridische kaders, bijvoorbeeld bij een echtscheiding. Bovendien rijzen er steeds meer vragen over de opvoedende rol van de school. Niettemin blijven ouders ondanks de grote vraag naar opvoedingsondersteuning de eerste en belangrijkste opvoeders. De Vlaamse Onderwijsraad verkende de relatie tussen gezin en school. Al bij al zit het goed met de relatie. School en gezin delen in grote mate dezelfde zorgen en het besef groeit dat betrokkenheid van ouders verschillende vormen aanneemt. Toch staat deze relatie soms ook onder druk: ouders die moeilijker te bereiken zijn, ouders die zich te veel als veeleisende klant opstellen, scholen die moeilijk kunnen omgaan met kritiek, In de verkenning kwamen een aantal hefbomen bovendrijven, zowel op lokaal schoolniveau als op centraal niveau. Luisteren naar kinderen en jongeren werpt een ander licht op de relatie tussen gezin en school. Zij blijken zelf een actieve (regisseurs)rol te hebben en vinden het belangrijk om grenzen tussen de verschillende levenssferen te respecteren. Dit boek bundelt de bijdragen van enkele academici en praktijkdeskundigen aan de probleemverkenning. De denkgroep onder het voorzitterschap van Guido Knops geeft in een synthesetekst enkele perspectieven mee voor het debat over de (nieuwe) verhouding tussen gezin en school en de maatschappelijke opdracht van onderwijs. Met bijdragen van o.a. Dimitri Mortelmans, Ignace Glorieux, Onderzoekcentrum Kind & Samenleving, Hans Van Crombrugge, Hilde Colpin, Machteld Verbruggen.    REVIEWS    "De verschillende invalshoeken in dit boek zijn stuk voor stuk waardevol én bovendien goed uitgewerkt. Het feit dat men van bij het begin koos voor een breed maatschappelijk kader maakt ook dat de relatie gezin-school al snel raakt aan andere maatschappelijke debatten (...) Het boek plaatst vraagtekens bij de tendens om maatschappelijke verwachtingen ook te vertalen in opdrachten voor de school." - Erik Vercammen in Caleidoscoop jg. 25 nr. 4  ;

EPUB versie: ePub 2






Euro 15.80


Voorraad: Direct te downloaden


Aantal  




handleiding kortdurende video-hometraining in gezinnen met j

handleiding kortdurende video-hometraining in gezinnen met j




Marij Eliëns

Baby’s, peuters en kleuters nemen allerlei initiatieven om contact te maken met hun ouders. Ouders reageren intuïtief op deze initiatieven. Ze doen dat op een manier die het kind helpt om zich te ontwikkelen en sociaal-emotioneel gezond op te groeien. Meestal verloopt deze ontwikkeling positief en ‘goed afgestemd’, maar er kunnen zich situaties voordoen waardoor ouders onzeker worden en vragen hebben over het opgroeien van hun kind. Sommige ouders ervaren de omgang met hun kind als problematisch en vinden het moeilijk om hun kind te begrijpen. Vaak hebben deze ouders vragen over concreet gedrag: het huilen van hun baby, het eten of het slapen van hun kind of zijn temperament. Ook ouders van een kind dat lang in de couveuse lag, vinden het soms moeilijk om bij thuiskomst hun baby te ‘verstaan’ en de contactsignalen van de baby te herkennen. Deze ouders komen op het consultatiebureau en vertellen hun zorgen aan de JGZ-verpleegkundige of aan de consultatiebureauarts. Sinds 1995 kan de JGZ-verpleegkundige deze ouders ondersteunen met kortdurende videohometraining (K-VHT). Een methodiek, waarbij ouders aan de hand van videobeelden van een dagelijks verzorgingsmoment worden geholpen de signalen van hun kind (opnieuw) te herkennen en er op een adequate manier op te reageren. Deze handleiding voor kortdurende video-hometraining is een gedetailleerde beschrijving van de methodiek, zoals die in heel Nederland in de jeugdgezondheidszorg wordt toegepast. De Associatie voor Interactiebegeleiding en Thuisbehandeling (AIT), het landelijke steunpunt voor alle vormen van video-hometraining en video-interactiebegeleiding, staat garant voor de kwaliteitsborging aan de hand van deze methodiekbeschrijving. Zij doet dat in nauwe samenwerking met ZuidZorg Eindhoven, een van de geassocieerde partners. De kortdurende vorm van video-hometraining die in dit boek wordt beschreven is tevens het prototype van video-hometraining (VHT) voor andere werkvelden in de hulpverlening en begeleiding aan gezinnen met jonge kinderen. De handleiding kan daarom ook worden benut door professionals uit andere werkvelden. Marij Eliëns is gezondheidswetenschapper en vanaf het begin betrokken bij de ontwikkeling van video-hometraining binnen de jeugdgezondheidszorg. Zij schreef deze handleiding in samenwerking met Bert Prinsen, senior medewerker Jeugdzorg & Opvoedhulp bij het Nederlands Jeugdinstituut / NJi.      Erratum: Bij dit boek hoort geen dvd, ondanks dat daar melding van wordt gemaakt op pagina 15 in het boek. De dvd die wel bij de eerste druk zat is komen te vervallen in deze tweede druk. De formulieren die daar o.a. op stonden zijn eventueel via het AIT te downloaden.;

EPUB versie: ePub 2






Euro 39.99


Voorraad: Direct te downloaden


Aantal  




Handleiding video-hometraining in gezinnen met kinderen in d

Handleiding video-hometraining in gezinnen met kinderen in d




Mariette van der Veen

Op diverse plaatsen in het land verzorgt het algemeen maatschappelijk werk video-hometraining om ouders te ondersteunen bij de omgang met en opvoeding van hun kind. Video-hometraining is een vorm van professionele begeleiding of hulpverlening voor gezinnen die problemen ervaren in de opvoeding. Korte video-opnames van de alledaagse omgang tussen ouder en kind maken zichtbaar wat goed gaat in de communicatie en wat beter kan. De video-hometrainer bespreekt en analyseert de video-opnames samen met de ouders, die zo meer zicht op het functioneren en de behoeftes van hun kind krijgen. Ouders kunnen hierdoor hun kind (weer) op een positieve manier ondersteunen bij zijn ontwikkeling. De Handleiding video-hometraining in gezinnen met kinderen in de basisschoolleeftijd is een methodiekbeschrijving bestemd voor professionals in het maatschappelijk werk die deel uit maken van een organisatie die al werkt met video-hometraining of van plan is dit aan te bieden. Video-hometraining is niet meer weg te denken uit het Basistakenpakket AMW en wordt ook toegepast in het schoolmaatschappelijk werk. De methodiek biedt een gerichte vorm van opvoedingsondersteuning die goed aansluit bij de ambitie van de nieuwe Centra voor Jeugd en Gezin om laagdrempelige opvoedhulp te bieden. Met deze handleiding willen de auteurs een optimale uitvoering van de methodiek bevorderen en tegemoet komen aan de opleiding- en certificeringeisen. Daarnaast kan de handleiding als naslagwerk dienen. De lezer krijgt inzicht in de basisideeën, de bedoelingen en manier waarop de methodiek wordt uitgevoerd. Aan bod komen ook vragen die de video-hometrainer in de praktijk tegenkomt. Deze handleiding is tot stand gekomen in samenwerking met AIT, het Nederlands Jeugdinstituut en Stichting Maatschappelijk Werk Fryslân. Mariëtte van der Veen is als schoolmaatschappelijk werker en video-hometrainer werkzaam bij Maatschappelijk Werk Fryslân. Bert Prinsen houdt zich bij het Nederlands Jeugdinstituut bezig met opvoedhulp en jeugdzorg.

EPUB versie: ePub 2






Euro 46.99


Voorraad: Direct te downloaden


Aantal  




Het begeleiden van praktijkonderzoek




Nel Verhoeven

Het begeleiden van praktijkonderzoek is een praktische handleiding voor docenten die studenten begeleiden bij hun (afstudeer)onderzoek. Het biedt docenten niet alleen theorie over het begeleiden van praktijkonderzoek, maar ook veel nuttige tips die direct kunnen worden toegepast in de praktijk. Docenten vinden in deze uitgave onder andere informatie over: • het begeleiden van onderzoek per fase • het selecteren en begeleiden van zowel individuele studenten als groepen • timemanagement • het beoordelen van het onderzoeksverslag, presentaties en studiehouding. Website met extra's Op de bijbehorende website www.hetbegeleidenvanpraktijkonderzoek.nl staat extra informatie, zoals handige formulieren en logboeken, en literatuur over effectief communiceren en het ontwikkelen van een onderzoekende houding bij studenten.

EPUB versie: ePub 3

Let op dit is een ePub3 e-book:
Dit e-book is alleen geschikt voor e-readers met geschikte software of Browser.
Uw e-reader of ander leesapparaat dient om te kunnen gaan met HTML5.

Lees hier meer over ePub3.
Indien u twijfelt of uw e-reader geschikt is voor ePub3 dan adviseren we om eerst een gratis ePub3 e-book te downloaden.
Een overzicht van enkele gratis ePub3 voorbeelden treft u hier aan.


geen inkijk exemplaar beschikbaar



Euro 14.99


Voorraad: Direct te downloaden


Aantal  




Het kopijrecht [16de tot 19de eeuw]

Het kopijrecht [16de tot 19de eeuw]




Chris Schriks

Sinds de mens boeken kan drukken, ontwikkelt zich ook het auteursrecht. Want wie is de eigenaar van het werk dat van de persen rolt en wie mag dit namaken? Ondanks het feit dat het vakgebied Boekwetenschap in korte tijd een hoge vlucht heeft genomen, is het opmerkelijk dat nog niet eerder een integrale geschiedenis van het auteursrecht in Nederland in kaart is gebracht. Het kopijrecht, 16de - 19de eeuw brengt hierin verandering. In deze studie over de ontwikkeling van het auteursrecht van midden 16de tot midden 19de eeuw toont Chris Schriks aan dat in de Nederlanden pas laat het besef doordringt dat ook de rechten van de auteur en vertaler behoren te worden gerespecteerd en vastgelegd. Een recht dat onder andere ontstaan en gegroeid is uit boekprivileges, boekhandelsgebruiken als het kopijrecht, preferentierecht op vertalingen en recht op het nadrukken van uitheemse werken. Lang overheerst de opvatting dat vooral de handel en de drukkerijen bescherming verdienen. Toch ontkomt ook Nederland niet aan de ontwikkeling van een vorm van uitgeversrecht; de voorloper van het auteursrecht dat we nu kennen. De invloed van omringende letterkundige grootmachten als Duitsland, Groot Brittannië en Frankrijk die in de negentiende eeuw in toenemende mate druk gingen uitoefenen op regeringen, maar ook een groeiende afkeer van piraterij droegen hieraan bij. Het kopijrecht, 16de - 19de eeuw schetst een compleet beeld van de ontwikkelingen die hebben geleid tot het huidige auteursrecht. Een recht dat meer dan ooit in de schijnwerpers staat nu wijzigingen en harmonisatie, maar ook technologische ontwikkelingen het auteursrecht hevig beroeren. Het kopijrecht is dan ook een onmisbaar werk voor iedereen die zich met auteursrecht of boekgeschiedenis bezighoudt.

EPUB versie: ePub 2






Euro 29.99


Voorraad: Direct te downloaden


Aantal  




Hoogste tijd voor capaciteit!

Hoogste tijd voor capaciteit!



Eén van de belangrijkste boodschappen van de Vlaamse Onderwijsraad (Vlor) voor het onderwijsbeleid 2014-2019 is duidelijk: er is een duurzaam, structureel en strategisch beleid voor onderwijscapaciteit nodig. Onderwijscapaciteit gaat niet alleen over gebouwen. Het is een breed concept dat het debat over 'voldoende stoeltjes' voor leerlingen ver overstijgt. Capaciteit creëert leeromgevingen die de jongere ook de kans geven andere jongeren te ontmoeten én zichzelf te ontwikkelen. Onderwijscapaciteit heeft daarom ook te maken met beschikbaarheid van voldoende professioneel personeel en voldoende omkaderende diensten. Het heeft te maken met het sociaal kapitaal van de school en de ondersteuning van een sociaal weefsel. OVER DE AUTEURS De Vlor (Vlaamse Onderwijsraad) is de strategische adviesraad voor het beleidsdomein Onderwijs en Vorming. Met de strategische verkenningen wil de Vlor diverse thema's verder uitdiepen en er de verschillende dimensies van in kaart brengen 

EPUB versie: ePub 2






Euro 16.95


Voorraad: Direct te downloaden


Aantal  




Ik was 10 in 2015




Pedro De Bruyckere

Het grote opvoedingsboek voor de professional vandaag WAAR ZULLEN JE KINDEREN LATER WONEN? ZAL ER NOG WERK ZIJN VOOR HEN? ZAL JE KIND OOIT EEN PARTNER VINDEN? ZAL HET EIGENLIJK WEL GELUKKIG ZIJN Vroeger ging het zo: mensen kregen kinderen, voedden hen op zoals dat bij henzelf was gebeurd, en konden erop rekenen dat die kinderen het beter zouden hebben dan zij. Die gedachte is vandaag niet meer zo vanzelfsprekend. Onze jobs zullen overgenomen worden door robots. Er is steeds minder plaats om te leven. Vluchtelingenstromen en oorlogen zijn dagelijkse kost. Moeten we onze verwachtingen dan bijstellen? Ik was 10 in 2015 beschrijft tendensen die een invloed zullen hebben op de levens van kinderen en jongeren. Daarbij doet het niet aan glazenbolvoorspellingen, maar toont het aan waar we staan en waar het met de wereld nu echt naartoe gaat. Dit boek formuleert een duidelijk en optimistisch antwoord op de vragen van ongeruste ouders, opvoeders en leraren. De wereld lijkt constant in verandering en dit maakt de taak van ouders, opvoeders en leerkrachten zeker niet eenvoudiger. Waar ouders er vroeger vanuit konden gaan dat hun kinderen het beter zouden hebben dan zijzelf, is dat vandaag niet zo vanzelfsprekend meer. 'Waarschijnlijk moeten onze kinderen het met minder doen', is een veelgehoorde vrees. Wat moeten onze kinderen studeren als sommige banen binnenkort door robots vervangen worden? Waar zullen onze kinderen leven? Welke nieuwe uitdagingen komen op hun pad? Pedagogen Pedro De Bruyckere en Bert Smits hebben geen glazen bol, maar bekijken wel de belangrijkste tendensen die een invloed zullen hebben op de levens van kinderen en jongeren. Zo beantwoorden ze de vragen die de volwassenen hebben over hun toekomst. Een opvoedingshandleiding voor de toekomst.

EPUB versie: ePub 2






Euro 19.99


Voorraad: Direct te downloaden


Aantal  




In 80 dagen een virtuele wereld rond

In 80 dagen een virtuele wereld rond




Martine Delfos

De jeugd groeit op in een fascinerende, virtuele wereld met mobieltjes, computer, internet, tablets, en wat in de toekomst nog ontwikkeld zal worden. Aandacht voor het opgroeien in en met het virtuele milieu is nood¬zakelijk en vanzelfsprekend. Volwassenen hebben antwoorden nodig om hun kinderen en leerlingen te kunnen opvoeden en begeleiden, want deze generatie volwassenen kan door de voortdurende snelle veranderingen (nog) niet teruggrijpen op ervaring vanuit hun eigen opgroeien. Hoewel jeugdigen makkelijk omgaan in het vergaren van kennis, missen ze de ervaring om deze kennis op waarde te schatten. Een gesprek van generaties is noodzakelijk. Op 1 augustus 2008 is dr. Martine F. Delfos voor 4 jaar benoemd als lector aan de Hogeschool Edith Stein te Hengelo met als leeropdracht Virtuele Ontwikkeling van de Jeugd. Delfos maakte hiervoor vier jaar lang 20 dagen per jaar vrij. Omdat 4x20 bij elkaar 80 is, concludeerde ze dat ze 80 dagen had om de virtuele wereld rond te reizen, zoals Phileas Fogg de held in het boek van Jules Verne in 80 dagen de werkelijke wereld rondreisde. In dit boek kijkt ze terug en geeft de kennis en inzichten die ze verwierf. Delfos beschrijft wetenschap en praktijk, opvoeding en onderwijs, binnen- en buitenland. Van Hengelo tot Sarajevo, van Hyves naar WhatsApp. Ze staat stil bij de noodzaak voor de cultuuromslag in het onderwijs van kennisverwerving naar kennisverwerking. Ze ontwikkelde een programma om jeugdigen virtueel bewust te maken. De resultaten van het vier jaar ontwikkelen van dit programma worden beschreven. Er namen meer dan 1000 kinderen deel aan dit programma. Het is de bedoeling dat Halt ermee aan de slag gaat in Nederland en het uitrollen van het programma over Bosnië-Herzegovina is gestart, aanzet ertoe eveneens in Ecuador en Turkije. Twee van haar studenten ontwikkelden een module over de Sociale Media voor de VSO, ook die is beschikbaar via het boek. De betekenis van de gratis kranten voor het virtuele milieu is onderzocht. Het wordt zichtbaar waarom De Pers niet overleefde en De Spits wel, terwijl de kwaliteit precies omgekeerd is. Ze beschrijft het lopende onderzoek over het opzetten van een Task Force van jonge mannen in het onderwijs om meer mannen te krijgen en ze steun te bieden. Het belangrijkste in dit boek is misschien haar inspanning om de kennis van ontwikkelingspsychologie en de kennis van het virtuele milieu samen te brengen in een uitgebreid overzicht hoe en waarom om te gaan met het virtuele milieu in het opgroeien van kinderen. Ze beschreef daarbij tien fasen van geboorte tot volwassenheid.

EPUB versie: ePub 2




geen inkijk exemplaar beschikbaar



Euro 9.99


Voorraad: Direct te downloaden


Aantal  





1 2 3 Volgende