e-books

 | 

Onderwijs

 | 

Onderwijsvormen en schooltypen







ICT-toepassingen in de didactiek van het voortgezet onderwij

ICT-toepassingen in de didactiek van het voortgezet onderwij



De toepassing van ict in het onderwijs komt pas sinds kort en nog enigszins traag op gang. Zowel in het vo als mbo, zijn opvallende voortrekkers, interessante pilots en veelbelovende voorbeeldprojecten te zien, maar het grootste deel van de scholen benut nog maar een gering deel van de voordelen die ict kunnen bieden voor het onderwijs. Zijn er kansen die worden gemist? En vooral, zijn er ervaringen waarvan geleerd kan worden? In deze Meso focus deelt Math van Loo de inzichten opgedaan tijdens een aantal pilots in vo-scholen waarbij ict ingezet werd om het onderwijs beter te maken. Wat zijn kritische succesfactoren gebleken en welke interventies waren behulpzaam? Rondom dit centrale hoofdstuk zijn verdiepingsbijdragen opgenomen. Math van Loo en Robert-Jan Simons introduceren de stelling dat ict kan helpen bij het aanpakken van een aantal klassieke onderwijsproblemen. Antoine van den Beemt werkt deze stelling verder uit met het onderscheiden van vier typen gebruikers van sociale media en het doen van suggesties hoe in het onderwijs recht gedaan kan worden aan deze diversiteit. Veel scholen werken met een elektronische leeromgeving, maar de indruk bestaat dat die vooral administratief wordt ingezet. Bert Jeukendrup en Math van Loo evalueren met het oog op de focus van deze Meso focus daarom juist de onderwijskundige mogelijkheden van de drie meest gebruikte ELOs. Een hele praktische blik op wat ict onderwijskundig op hun scholen heeft betekend, vertellen vier ict-vernieuwers, daartoe bevraagd door Marjolijn van Someren. Omdat de rol van de schoolleiding bij onderwijsontwikkelingen (en dus ook die van ict in het onderwijs) cruciaal is, krijgt die speciale aandacht. Waar die rol precies uit bestaat beschrijft Robert-Jan Simons in het slothoofdstuk, waarin hij o.a. de uitkomsten van een aantal recente studies vertaalt in praktische handvatten. 

EPUB versie: ePub 2




geen inkijk exemplaar beschikbaar



Euro 57.08


Voorraad: Direct te downloaden


Aantal  




Ieder kind is anders

Ieder kind is anders




Joost Ramaer

Over de z.g.n. 'iPad scholen' is veel te doen. Maar hoe werkt het O4NT onderwijs nu echt in de praktijk en wat zijn de ervaringen van leerkrachten, ouders en kinderen. Journalist Joost Ramaer (ex. Volkskrant, Quote) vroeg het ze, sprak met de initiatiefnemers en gaf zijn ogen de kost op het snel groeiend aantal scholen in Nederland waar met het O4NT onderwijsconcept wordt lesgegeven. Hij schreef dit verhelderende boek over innovatie op de basisschool, waarmee de talenten en 21e eeuwse vaardigheden van kinderen op individuele basis worden ontwikkeld. 'Ieder kind is anders' is een 'must read' voor bestuurders, directies en leerkrachten in het basisonderwijs en ouders die hun kind uitstekend willen voorbereiden op de toekomst. Kijk voor meer informatie over dit boek op http://o4nt.nl/

EPUB versie: ePub 2






Euro 7.00


Voorraad: Direct te downloaden


Aantal  




Over leren en uw leermiddelenbeleid

Over leren en uw leermiddelenbeleid




Harm van Son

De gratis schoolboekenmaatregel heeft voor een grote wijziging in het denken over leermiddelen in de VO-scholen gezorgd. Dat op veel scholen het bestaande boekenpakket niet voor de beschikbare vergoeding geleverd kon worden, was de aanleiding tot een inhoudelijke discussie over de vraag Welke schoolboeken gebruiken we eigenlijk en waarom?. En samenvallend met of gebruik makend van die discussie kwamen de VO-raad en het Ministerie van OCW met initiatieven om digitaal lesmateriaal gratis ter beschikking te stellen. En zo kwam met de vraag naar het wat en waarom van de traditionele leermiddelen ook die naar de zinvolheid van het gebruik van digitaal materiaal in beeld. Het gebruikelijke docentengesprek over leermiddelen in de secties werd ineens verbreed naar gesprekken over leermiddelenbeleid aan de directietafel en in de gehele school. Deze Meso focus wil schoolleiders een aantal inhoudelijke en praktische handvatten bieden bij het (verder) vormgeven van het leermiddelenbeleid op hun school. Het eerste hoofdstuk Hoezo, leermiddelenbeleid? geeft een mooi overzicht van de vragen en kwesties die opkomen als je over leermiddelenbeleid gaat denken en praten. Het slothoofdstuk, Whats next, neemt de lezer mee naar een verre toekomst (2025). En tussen beide in passeren onderwerpen, zoals de vraag of je als school leermiddelen moet kopen, maken of arrangeren, het effect van een leermiddel op het leren, de financiële kanten van het leermiddelenbeleid en het handwerk van het tot stand brengen van leermiddelenbeleid, de revue.

EPUB versie: ePub 2




geen inkijk exemplaar beschikbaar



Euro 61.44


Voorraad: Direct te downloaden


Aantal  




Putten uit eigen kracht

Putten uit eigen kracht



Het nationale onderwijsbeleid staat in het teken van excellentie en beter presteren, vooral op het cognitieve vlak. Een deel van de leerlingen in het voortgezet onderwijs heeft daar niet zo veel mee op. Het gaat om leerlingen die meer op een praktische manier willen leren, leerlingen die in elke regio en in elk tijdsgewricht voorkomen. Ze zijn niet bijzonder, in die zin dat er iets `mis is met hen. Ze willen graag naar school, maar vooral om praktische zaken te leren waar ze in hun verdere leven wat aan hebben. Het gaat in eerste instantie dus niet over zinsontleding en algebra, maar bijvoorbeeld over internetbankieren, over het verstandig kiezen van een vrijetijdsbesteding en over wat het is om als gewone werknemer mee te doen op de werkplek. Over deze jongeren en met name over het praktijkonderwijs dat zij volgen, gaat deze Meso focus. In het praktijkonderwijs is in de afgelopen decennia specifiek voor deze jongeren, een aanpak tot stand gekomen, met kenmerkende onderdelen als maatwerk en toeleiding naar de arbeidsmarkt. In deze Meso focus wordt deze aanpak beschreven, zodat ook het overige voortgezet onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs er kennis van kan nemen en ervan kan leren. De ontwikkeling van de specifieke aanpak was een proces dat de scholen voor praktijkonderwijs met elkaar hebben doorgemaakt. In dit collectieve leerproces dat tot stand kwam zonder dat de overheid examenprogrammas of referentieniveaus voorschreef, hebben zij samengewerkt en elkaar gevonden in een gemeenschappelijke visie. Deze boeiende procesgang, die door direct betrokkenen in deze Meso Focus wordt geschetst, laat zien welke ontwikkeling in het onderwijs mogelijk is als scholen uit eigen kracht putten. Door de gemeenschappelijke inspanningen staat het praktijkonderwijs op de kaart, maar daarmee is het niet af. Ontwikkelingen als passend onderwijs, de invoering van de referentieniveaus voor taal en rekenen, de komst van de entree-opleiding en de Wet werken naar vermogen vragen om herbezinning en doorontwikkeling. Ook hieraan wordt in deze Meso focus aandacht besteed. 

EPUB versie: ePub 2




geen inkijk exemplaar beschikbaar



Euro 61.64


Voorraad: Direct te downloaden


Aantal  




Rijnlands schoolleiderschap

Rijnlands schoolleiderschap



Aan boeken over leiderschap is geen gebrek. De baas die zijn repertoire wil vergroten kan persoonlijk, spiritueel, waarde(n)vol, lenig, dienend, authentiek, transformatief, coachend, ondernemend, nieuwsgierig, grenzeloos, horizontaal, waarachtig, diep en/of echt aan de slag. En dit is nog maar een kleine selectie uit de bijvoeglijke naamwoorden in titels van Nederlandse managementboeken. Deze Meso focus voegt daar een nieuwe invalshoek aan toe: Rijnlands leiderschap. En meer specifiek: Rijnlands schoolleiderschap. Waarom? Omdat we ons zorgen maken over een manier van kijken naar het onderwijs die het huidige onderwijsdiscours beheerst. Daarin gaat het vooral over opbrengstgericht werken, prestatiebeloning, kernvakken en het maximaliseren van prestaties. Meten is weten is het adagium geworden, waarbij toetsen en benchmarks de noodzakelijke prestatie-inzichten moeten bieden. Transparantie, controle en beheersing zijn de kernwoorden bij dit perspectief op een maakbare onderwijstoekomst. Hét bewijs van vakmanschap daarin lijkt de registratie in het beroepsregister te zijn. Tegenover dit Anglo-Amerikaanse perspectief, schetsen we een andere manier van denken, praten, werken en presteren, waarin vertrouwen, verbinding, vakmanschap traditioneel zo passend bij het onderwijs centraal staan: het Rijnlands perspectief. In deze Meso focus wordt dit perspectief onderzocht op manieren om aan de slag te zijn met onderwijskwaliteit, professionalisering, verantwoording en leren. Ook wordt nagegaan welke rol de schoolleider hierin kan spelen. 

EPUB versie: ePub 2




geen inkijk exemplaar beschikbaar



Euro 54.22


Voorraad: Direct te downloaden


Aantal